Педагогическое кредо

Адиян Альвина Арменовна

Образование: высшее; бакалавриат (2015) и магистратура (2017) Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского.

Учебные дисциплины: «Коррекционная педагогика», «Основы коррекционного обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития», «Основы специальной психологии и коррекционной педагогики», «Методика коррекционно-логопедической работы».

Категория: вторая.

Педагогический стаж: 6 лет.

Педагогическое кредо: «Увлечь учащихся можно только собственной увлеченностью».

Тема самообразования: «Формирование профессиональных компетенций учащихся посредством изучения дисциплин цикла специализации».

                                                                Профессия – учить учителей

    В процессе педагогической деятельности важно привлечь будущих педагогов к активному участию в приобретении знаний. Как этого достичь? На мой взгляд, увлечь учащихся можно только собственной увлеченностью. Любовь к предмету - это движущая сила в стремлении к получению новых знаний как самим педагогом, так и учащимися.

   На становление интереса к учению влияют различные факторы: содержание учебного материала, организация учебной деятельности, а также энтузиазм и поглощенность учителя.  Увлеченность педагога передается учащимся. И тогда сами учащиеся полны желания и готовности затрачивать усилия и время на самообразование и самовоспитание. Восприятие учебного материала как стимулирующего, вызывающего прилив сил, значимого и важного способствуют высокой концентрации и погружённости.

   Цель свой педагогической деятельности вижу в формировании у учащихся необходимых компетенций в области дефектологии и логопедии. В рамках изучения данных научных областей происходит становление и развитие инклюзивной культуры будущих педагогов. Это поэтапный и длительный процесс, который начинается со знакомства с основами специальной педагогики. Заинтересовать учащихся можно интересными фактами о развитии специальной педагогики как науки, а также показав практическую значимость изучаемого предмета. В процессе активного приобретения новых знаний, выполнения практических заданий постепенно формируется психологическая, методическая и коммуникативная готовность учащихся к работе с детьми с особыми образовательными потребностями. 

    Учащиеся демонстрируют высокий уровень овладения учебным материалом, успешно сдают контрольные работы. Принимают участие в научно-практических конференциях по общей и специальной педагогике (например, во II Научно-практической конференция «Педагогика в лицах», посвященной деятельности педагога Ш.А. Амонашвили; III Педагогических чтениях (с международным участием), в III Научно-практической конференции учащихся «Педагогическое наследие Я.А. Коменского в контексте современного образования» и др.).

    Своё дальнейшее профессиональное развитие вижу в освоении новейших педагогических методик и технологий, подготовке учащихся к научно-практическим конференциям, публикации научных статей, а также в более активном использовании личностно-ориентированного подхода.